在考试过程中，如果确因知识或能力所限，对试卷上的题无能为力(或从未学过，或没能力做完)，不妨采取一些小策略来应付。

　　增加一分也好，决不留下空白

　　由于参加考试的人较多，考生也许因一分之差而名落孙山。其实在考场上夺得几分并不难。因为许多难题的评分标准不仅看终答案，而且要看整个答题过程。考生即使对问题一知半解也应尽力作答，不留空白，就有可能得分。一些主观性试题在评分时有变通的可能，如果考生一字不答，阅读者也无能为力。考生对题目一定尽力去答，能走一步算一步，再说，试题本身往往就有正常的暗示作用，随着题目意思发一些议论，阅卷者在评分时说不定就可以从中“挖掘”出一些可以给分甚至符合答案的观点来，尤其是一些文史类的题目为明显。

　　只要不倒扣分，不妨尝试回答

　　选择题一类的题目适合尝试着回答，一般情况下，答错了是不倒扣分的。越来越多的教育和心理学家相信，猜测和估算也是人的一种不可缺少的能力。许多研究证明，在标准化考试中，“勇于猜测的人”比“谨慎小心的人”更容易得较好的分数。曾有人做过这样的实验，让400名考生回答两份等值的标准化测试题，次不鼓励猜测，第二次鼓励猜测，结果发现，次平均分数22.5分，而第二次则上升到46.2分，差距很大。从理论上讲，是非判断题，猜对的可能是50%，四选一的试题，猜对的可能占25%，而实际猜测所得分数往往要多，猜测大都有一定的线索，况且。考生对试题的一无所知的情况是不多的。即便凭常识也可排除一些不正确的选择项。另外，在解答阅读理解性质的选择题时，题与题之间往往有一定的暗示，甚至有一定的逻辑关系，考生可以根据其中一肯定正确的选择去推论其他各题的选择，往往作对一个就全作对了。 另有一种特殊情况，若考生对有的试题一无所知，为求得一定得分起见，就把终选择定在同一项选择上，即全部选A或B或C，这样其中肯定有对的，并且一般B对的机会比A、D多，因为若A对，考生选择A后就不再往下看了，若D对，则浪费考生的做题时间，因此，一般把正确的答案放在B、C上。当然这只是通常的情况，没有规律。

　　根据题目所给分数科学分配时间，不要提前交卷

　　许多人考试失误是由于时间没掌握好所致。他们或者毫无时间观念，慢条斯理地答题;或者只着眼于字体工整，卷面整洁而精雕细琢;或者被一难题缠住，无法脱身;或者先紧后松，唯恐答不完而草草了事，答完后才发现时间还早，而卷面上的字连自己都不认识……这都不可取。因此，考生要学会统筹安排时间，要把试题的数量、难度结合自己书写速度安排时间，做到心中有数。不要被一题缠住，草稿尽可能简略，书写力求工整不错，若提前做完了，也不要提前交卷，要认真检查，哪怕是一个数字，一个符号，每检查一遍都会有所收获。

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（编辑：河南华图）